интеграции
Если вы видите трудности, но не понимаете, с чем они связаны
Консультация помогает разобраться, связаны ли реакции ребёнка с сенсорной обработкой, движением, вниманием или саморегуляцией.
Мы разбираемся, что может стоять за поведением ребёнка
Иногда ребёнок не “капризничает” и не “не слушается”. Ему действительно может быть сложно выдерживать звуки, прикосновения, движение, смену обстановки или обычные бытовые ситуации.
На консультации специалист смотрит:
как ребёнок реагирует на движение, звуки, прикосновения и новые задания
как чувствует тело, силу движения и положение в пространстве
как удерживает равновесие и координирует действия
как включается в игру, общение и инструкции
что помогает ребёнку собраться, а что его перегружает
какие трудности сейчас действительно главные
От запроса родителей — к решению на основе данных
Консультация проходит бережно, с учётом возраста, состояния и особенностей ребёнка. Специалист сопоставляет анамнез, наблюдение, оценочные задания и опросники, чтобы определить ведущие трудности, выбрать приоритеты помощи и сформулировать первые понятные цели.
Беседа с родителями
Разбираем, что беспокоит дома, в саду, школе и в быту. Собираем анамнез — историю развития ребёнка.
Наблюдение за ребёнком
Смотрим, как ребёнок двигается, играет, реагирует на задания, общение, новые ситуации и смену активности.
Оценка особенностей
Используем оценочные задания на равновесие, координацию, чувство тела, чувствительность и саморегуляцию.
Анализ и выводы
Сопоставляем полученные данные и простым языком объясняем родителям, с чем могут быть связаны трудности ребёнка.
Рекомендации и цели
Определяем, что делать дальше: занятия, другие специалисты при необходимости, ставим цели работы.
Цели дальнейшей работы описываем через конкретные изменения в повседневной жизни ребёнка, которые можно отслеживать.
Что родители получают по итогам
После консультации у родителей появляется более ясное понимание ситуации: что может стоять за трудностями ребёнка и какие шаги сейчас действительно важны.
объяснение сенсорных и двигательных особенностей ребёнка
понимание, почему ребёнку может быть трудно в обычных ситуациях
рекомендации по дальнейшей помощи
приоритетные цели работы
понимание, нужны ли занятия по сенсорной интеграции
рекомендации для дома, сада или школы
Консультация или занятия: в чём разница
Первый шаг, чтобы понять причины трудностей и выбрать маршрут помощи.
Регулярная работа, когда цели уже понятны: сенсорная обработка, чувство тела, координация, равновесие, внимание и саморегуляция.
Мы работаем в профессиональной модели сенсорной интеграции
В основе нашей работы — классическая модель сенсорной интеграции Дж. Айрес, современные представления о сенсорной обработке и системный взгляд на развитие ребёнка.
Не просто упражнения, а клиническая логика
Мы не подбираем активности “наугад” и не используем один шаблон для всех детей. Сначала важно понять, как ребёнок обрабатывает ощущения, что его перегружает, что помогает собраться и какие трудности сейчас главные.
Модель сенсорной интеграции Дж. Айрес
Мы опираемся на классическое понимание сенсорной интеграции: как мозг получает, обрабатывает и использует ощущения для движения, поведения, обучения и адаптации.
Современный взгляд на сенсорную обработку
В работе учитываем современные подходы, включая экологическую модель Люси Миллер: смотрим не только на ребёнка, но и на среду, нагрузку, повседневные задачи и запрос семьи.
Принципы вмешательства по Айрес
Занятия и рекомендации строятся не как набор случайных упражнений, а с учётом цели, сенсорного профиля, мотивации ребёнка и его адаптивного ответа.
Диагностические инструменты
В работе используем профессиональные критерии и инструменты оценки: SIPT, EASI, КОД СИ, SPM, оценку сенсорной обработки, Сенсорный профиль и опросники по сенсорной интеграции.
Наша задача — не назначить ребёнку всё подряд, а понять, какая помощь действительно нужна сейчас
При необходимости мы объясняем как сенсорная обработка связана с моторным развитием, вниманием, поведением, речью, коммуникацией и адаптацией ребёнка.
по сенсорной интеграции
Частые вопросы о консультации
Собрали ответы на вопросы, которые чаще всего возникают перед первой встречей.
Нужно ли специально готовить ребёнка к консультации?
Специальная подготовка не нужна. Лучше, чтобы ребёнок был в обычном для себя состоянии. Можно взять удобную одежду и то, что помогает ребёнку чувствовать себя спокойнее.
Что взять с собой на консультацию?
Можно взять заключения специалистов, результаты обследований, выписки, заметки воспитателей или педагогов, а также список вопросов, которые вас беспокоят.
Ребёнок обязательно должен выполнять задания?
Нет. Специалист учитывает возраст, состояние ребёнка и его готовность включаться. Иногда наблюдение за свободной игрой, движением и реакциями даёт не меньше информации, чем выполнение заданий.
Консультация означает, что потом обязательно нужны занятия?
Не обязательно. Цель консультации — понять, что сейчас действительно важно. По итогам специалист может рекомендовать занятия, домашние рекомендации, наблюдение в динамике или обращение к другому специалисту.
Чем консультация отличается от занятий по сенсорной интеграции?
Консультация помогает разобраться в причинах трудностей и определить маршрут помощи. Занятия — это уже регулярная работа над конкретными целями: чувством тела, координацией, равновесием, вниманием и саморегуляцией.
2 этаж офис 42-Н